¡Nuestro Artículo de Investigación fue Publicado Hoy!

¡Feliz viernes! ¡¡¡Nuestro artículo de investigación fue publicado hoy!!! 🥳🎉

La memoria de trabajo (WM) es un factor importante en la precisión de la solución de problemas de las palabras matemáticas de los niños. WM puede ser pensado como la pequeña cantidad de información que se puede tener en mente y utilizar en la ejecución de tareas cognitivas, en contraste con la memoria a largo plazo, que es la gran cantidad de información guardada en la vida de uno. En general, los niños con mayores niveles de competencia WM tienden a hacer bien en las medidas matemáticas de solución de problemas de palabras (WPS). A pesar de saber la importancia de WM para el rendimiento matemático, poca investigación ha incluido a niños bilingües emergentes (es decir, estudiantes de inglés) cuyo primer idioma es el español.

En este estudio, encontramos que tanto la memoria fonológica a corto plazo (STM) como el componente ejecutivo de la memoria de trabajo (WM) juegan un papel único y significativo en el desarrollo de problemas matemáticos de los niños bilingües emergentes. Los dos componentes no sólo son estructuralmente diferentes, sino que también contribuyen a distintos tipos de crecimiento en la solución de problemas matemáticos. Además, los componentes verbales de WM (STMfonológico y WM ejecutivo) pueden contribuir conjuntamente (es decir, interactuar) en las predicciones del crecimiento de resolución de problemas matemáticos dentro del sistema de segundo lenguaje. También encontramos que hay beneficios significativos del procesamiento L1 (en español en este caso) en WM que contribuyen a la tasa de crecimiento en el segundo idioma-L2 (inglés) WM y L2 matemático WPS. Estos hallazgos tienen implicaciones para la instrucción bilingüe dirigida a fortalecer L1 WM en términos de su impacto en el WPS matemático en el desarrollo del segundo idioma del niño. 🧠