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Tanto la memoria fonológica a corto plazo (STM) como el componente ejecutivo de la memoria de trabajo (WM) desempeñan un papel de desarrollo único y significativo en la resolución de problemas matemáticos con palabras de los niños bilingües emergentes. Los dos componentes no sólo son estructuralmente diferentes, sino que también contribuyen a diferentes tipos de crecimiento en la resolución de problemas matemáticos. Además, los componentes verbales de la MT (STM fonológica y MT ejecutiva) pueden contribuir conjuntamente (es decir, interactuar) en las predicciones del crecimiento de la resolución de problemas matemáticos dentro del sistema de la segunda lengua.

Este estudio también encontró que hay beneficios significativos del procesamiento de L1 (español en este caso) en MT que contribuyen a la tasa de crecimiento en L2 (inglés en este caso) MT y la resolución de problemas matemáticos de palabras en L2. Estos hallazgos tienen implicaciones para la instrucción bilingüe destinada a reforzar la MT en L1 en términos de su influencia en la resolución de problemas matemáticos escritos en la L2 del niño.